第三(👑)(sān )个(💟)是善于在传中的(🗿)时候踢在(zài )对方(📦)腿上。在中国队经(🏕)过了(le )边路进攻和(💗)小范围配合以后，终于有一个幸运(🍐)儿能捞着球(qiú )带(🎧)到了对方接近底(💮)线的部位(wèi )，而且(🦌)居然(🤬)能把球控制(🎲)住了(👢)(le )没出底线，这(🕹)个时(🤑)候对方就扑(🥀)(pū )了(🖊)上来，我方就善于(👢)博得角(jiǎo )球，一般(🔩)是倒(🥗)地一大脚传(🅱)球(qiú(👯) )，连摄像机镜(💲)头都(🌖)挪到球门那(🤓)(nà )了(👱)，就是看不见球，大(😁)家纳(nà )闷半天原(🌔)来打对方脚上了(🔫)，于是中国人心里(🛺)就很痛快，没事，还有角球呢。当然如(👳)果(guǒ )有传中技术(🌼)比较好的球员，一(🐁)般就不会往对方(🤰)脚上(🤮)踢了(le )，往往是(🔑)踢在(🃏)人家大腿或(🏧)者更(⏺)(gèng )高的地方(🍌)，意思(🕜)是我这个球(qiú )传(🍵)出来就是个好球(🍦)。

当年(✈)春(chūn )天即将(📇)夏天(🔼)，看到一个广(👐)告，叫(⭐)时间改变一(🎡)切，惟(🔹)有雷达(dá )表，马上(🛶)去买了一个雷达(🐅)表(biǎo )，后来发现蚊(🍒)子增多，后悔不(bú(😧) )如买个雷达杀虫(⛽)剂。

关于书(shū )名为(♊)什么叫这个我也(🚛)不知道(dào )，书名就(💁)像人名一样，只要(😭)(yào )听(🏉)着顺耳就可(🖲)以了(🕔)，不一定要(yà(📫)o )有意(🚈)义或者代表(🏞)什么(🌐)，就好(hǎo )比如果《三(🐡)重门》叫《挪威(wēi )的(🍙)森林(🌏)》，《挪威的森林(⏩)》叫(jià(🈂)o )《巴黎圣母院(🎾)》，《巴黎(🛒)圣(shèng )母院》叫(🌓)《三重(📚)门》，那自(zì )然也会(🙊)有人觉得不错并(🕎)展开丰(fēng )富联想(😛)。所以，书名没有意(🙁)(yì )义。 -

我不明白我(🚼)为什么要抛(pāo )弃(😄)这些人，可能是我(👚)不能容(róng )忍这些(🕗)人的一些缺点，正(💢)如同(💾)(tóng )他们不能(🐼)容忍(🌸)我的车一样(😀)。

忘不(🕕)了一起跨入(⏲)车厢(💸)的那一(yī )刻，那种(🎹)舒适的感觉就像(👻)炎热(🎪)(rè )时香甜地(🧘)躺在(🈲)海面的浮床(🕡)上(shà(🐀)ng )一样。然后，大(🔇)家一(👑)言不发(fā )，启动车(👢)子，直奔远方，夜幕(🤳)(mù )中的高速公路(⏹)就像通往另外(wà(🕗)i )一个世界，那种自(📉)由的感觉(jiào )仿佛(🕳)使我又重新回到(📟)了游戏(xì )机中心(😑)。我们没有目的没(🐵)有方(🦃)(fāng )向向前奔(🌡)驰，FTO很(🤐)有耐心承受(🗒)(shòu )着(🕢)我们的沉默(⏰)。

这还(🈴)不是最(zuì )尴尬的(💢)，最尴尬的是此人(⏲)吃完(🌠)(wán )饭踢一场(🥨)球回(🍼)来，看见老夏(🚐)(xià )，依(🛴)旧说：老夏(🕙)，发车(🌧)啊?

当(dāng )年春天，时(👿)常有沙尘暴来袭(⤴)，一般是先天气阴(📤)沉，然后开(kāi )始起(🛄)风，此时总有一些(👴)小资(zī )群体仰天(🎄)说：终于要下雨(😌)了(le )。感叹完毕才发(🚮)现一嘴巴沙子(zǐ(🌧) )。我时(🌟)常在这个时(👥)刻听(🥔)见人(rén )说再(🔵)也不(🤖)要呆在这个(🌯)地方(🧝)了(le )，而等到夏天南(🕦)方大水漫天的(de )时(🧦)候又(🗂)都表示还是(⛸)这里(🤴)好，因为沙尘(🍒)暴死(🏠)不了人。

不像(🤥)(xiàng )文(🤛)学，只是一个非常(🚠)自恋的人(rén )去满(📧)足一些有自恋倾(🤢)向的人(rén )罢了。

第(🐸)二是中国队的后(🦄)场(chǎng )控球能力好(😖)。中国队在江津(jī(♐)n )把球扔出来以后(🏑)，经过一阵眼(yǎn )花(🙎)缭乱(🐵)的传切配合(🤐)和扯(🔮)动过(guò )人，大(🛏)家定(🐎)神一看，球还(👮)在(zà(🙌)i )自家禁区附近呢(📉)，但在这过程(chéng )中(🦑)，几乎(🍀)没有停球的(🧘)失误(🚙)，显得非常职(📎)业。这(🐋)时，对方(fāng )一(🍲)个没(🌸)事撑的前锋游弋(🌯)过来，大家就慌了(🎡)，不能往后传了(le )，那(㊙)只能往旁边了，于(🚪)是大(dà )家一路往(😘)边上传，最后一哥(⏪)儿们一看不行了(🥚)，再往边上传(chuán )就(🤷)传到休息室里去(🦔)了，只(🤭)能(néng )往前了(🌶)，于是(💘)就回到了第(🈴)一(yī(💺) )个所说的善(📶)于打(🤱)边路。

教师或(huò )者(🍏)说学校经常犯的(🏿)一个(💍)大错(cuò )误就(👍)是孤(🆗)立看不顺眼(🕳)的。比(🌵)(bǐ )如，有一人(⛲)考试(🦅)成绩很差，常(cháng )常(⏪)不及格，有的教师(🐽)就经常(cháng )以拖低(🦔)班级平均分为名(🤬)义，情不自禁发动(📳)其他学生鄙视他。并且经常做出一(🔳)个学生犯(fàn )错全(😥)班受罪的没有师(🕵)德的(🛬)事(shì )情。有的(🌕)教师(🥨)潜意识的目(📮)的(de )就(🏞)是要让成绩(🔛)差的(👹)学生受到其(qí )他(🍢)心智尚未健全的(👺)学生的排(pái )挤。如(😶)果不(👆)是这样，那这(😼)件(jià(🎻)n )事情就做得(😟)没有(🏹)意义了。